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西席节家长为孩子花式求关注 六成受访者称受困扰

发布时间:2019-02-20 07:32:21

  原题目:西席节家长该怎样向先生表现谢谢

漫画:韩鹤松漫画:韩鹤松

  每逢西席节,不少学生家长都市费心思量怎样向孩子的先生表达节日问候,更有家长为给孩子“求关注”给先生送出大礼。而面临家长和学生送礼“求关注”的行为,许多先生也感应为难。在西席节,家长到底应该怎样向先生表现?

  克日,中国青年报社社会观察中央团结问卷网,对2000名学生家上进行的一项观察显示,发问候信息(44.4%)、送贺卡(42.2%)和送孩子手事情品(42.2%)是受访家长在西席节时向先生表现感恩的最常见方式。53.2%的受访家长希望先生多关注照顾自家孩子。79.2%的受访家长合身边为孩子向先生“求关注”的家长多。62.8%的受访家长表现身边其他家长“求关注”的行为给自己带来了困扰。61.5%的受访家长以为家长平时应该多支持先生的事情。

  观察中,学龄前儿童家长占13.0%,小学生家长占55.0%,初中生家长占22.3%,高中生家长占7.2%,大学生家长占2.6%。来自一线都会的占27.3%,二线都会的占45.8%,三四线都会的占22.5%,县城或城镇的占4.2%,农村及其他占0.8%。

  发信息、送贺卡和孩子手工是家长的主要表达方式

  罗芳(假名)的孩子读小学三年级,今年西席节,她的孩子给任课先生准备了节日贺卡。罗芳说,每年西席节都是孩子自己准备给先生的礼物,“她会画个贺卡或者买点其他小礼物,好比盆栽、夹便签的桌签。无论准备什么都是孩子的心意,我不干预”。

  在天津事情的潘松(假名)说,西席节自己会给孩子的先生发节日祝福信息。“每年西席节,家委会的家长们也会在家校联系群里向先生表达节日祝福”。

  观察显示,发问候信息(44.4%)、送贺卡(42.2%)和送孩子的手事情品(42.2%)是受访家长在西席节时向先生表现感恩的最常见方式,其他另有:劈面表达(25.0%)、看孩子自己意愿(16.3%)和送红包(11.2%)等。59.8%的受访家长在西席节表达问候是由于感受先生很辛劳,53.2%的受访家长是希望先生多关注照顾自家孩子,36.7%的受访家长坦言别人都这样做,自己也随着做。

  “在西席节,家优点理与孩子先生的来往时,有不予理睬、礼貌致候、宴客送礼几种情形。‘不予理睬’的忽视行为和‘宴客送礼’的功利行为都不太适当,要提倡‘礼貌致候’的文明行为。”西南大学教育学部教授、博士生导师唐智松以为,在西席节宴客送礼的行为污染了西席节文化、俗化了西席的人格修养、松弛了社会民风。

  62.8%受访者表现身边其他家长“求关注”行为给自己带来了困扰

  石凡(假名)在石家庄事情,他的孩子今年上高三。孩子上高中之前,石凡从来没给孩子先生送过工具,平时会交钱给家长委员会作为班费,逢年过节会团体表现下心意。“孩子高一下学期时,我发现有的家长私下给先生送卡,这种征象比力普遍。”石凡说,当发现身边不少家长会给先生送礼时,他也给先生送了一次礼。

  观察显示,79.2%的受访家长称平时讨好先生、以求先生多关注自己孩子的家长多,其中20.4%的受访家长直言这种情形很是多。家长“求关注”的方式有:送礼物(61.4%)、登门造访(42.6%)、宴客(42.1%)、协助先生班级事务(34.8%)和给先生及其家人提供生涯便利(28.2%)等。

  重庆市民王虹(假名)以为,家长给先生送礼的做法会间接助长孩子的攀比心理。“我记得我念书时,许多同砚会攀比先生对自己的喜好水平,若是家长对先生有所表现,先生收礼后会对孩子区别看待。有时间会让其他孩子发生心理阴影,影响其学习热情”。

  对于家长“求关注”的行为,受访家长的看法态度不尽相同。59.6%的受访家长以为班里孩子太多,不“求关注”可能先生照顾不到自家孩子;48.6%的受访家长表现别人都这样做,若是自己不表现,孩子会亏损;37.7%的受访家长以为孩子存在不足,希望先生能多给予资助。同时,也有不少家长并不认同这种做法,30.4%的受访家长以为就算不“求关注”,先生也会公正看待每个孩子;24.8%的受访家长以为“求关注”是对其他孩子的不公正,会形成差异化看待;21.2%的受访家长以为这样容易引起攀比等不正之风,应该杜绝和克制。

  62.8%的受访家长表现身边其他家长“求关注”的行为给自己带来了困扰。

  唐智松剖析,家长向西席送礼为孩子“求关注”,缘故原由是多方面的,包罗教育资源分配不均、西席精神有限、学业竞争猛烈、社会不够公正公正以及人们畏惧亏损的心理等。“可是,若是人人都畏惧亏损而争相送礼,最后人人都市以为处置惩罚人际关系闹心、宁静感缺失。从净化社会民风的角度看,照旧提倡西席节不宴客送礼,这样有利于学生树立准确价值观”。

  61.5%受访家长以为应该多支持先生事情

  在东北某初中任教的杨蕾(假名)以为自己带的班学生家长和先生的关系很融洽,“平时先生会在微信群中跟家长相同,也会有家长私下跟先生反馈孩子的现状。但也有过家长不支持先生事情的情形,有个月朔的女孩上学时化妆,我同事跟学生说这样欠好,给她卸了妆,效果家长找来,以为危险了孩子自尊”。

  杨蕾说,自己所在的学校一直在提倡家校共建,“我们会让家长确认孩子完成作业并签字,但不需要家长检核对错。孩子的学业前进、小我私家发展都是先生和家长通力合作的效果”。

  石凡以为,学生家长和先生之间应该相互尊重、明白、坦诚交流,“孩子学习上有了问题,家长要多自动一些,究竟先生精神有限,可以电话交流,大多数先生照旧很卖力的。若是希望送点礼而把孩子一把推给先生,家长不闻不问,也是一种不卖力任”。

  家长应该怎样看待孩子的先生?61.5%的受访家长以为应该多支持先生的事情,55.9%的受访家长以为应该明白和包容先生,47.4%的受访家长以为需要与先生多相同,相识孩子现状,47.3%的受访家长以为应该将孩子放心交给先生,信托先生,25.5%的受访家长表现应该配合先生,完成课后使命。

  对于家长和西席的交流相同,唐智松以为,首先双方应该掌握多种渠道的相同途径,“好比定期的家长会、西席的对接家访、微信圈、QQ群、手机短信,以及可能的一样平常面谈等。家长们在微信里给西席们一声问候、一句谢谢,就是极为合适的礼物。”

  其次,家长与西席的交流相同中,责任心、信托感和相互明白尊重是最为基本的。“尤其是那些‘强势’的家长,与西席交流时要摒弃暴力、戾气的言行,信赖西席,把孩子放心交给西席。有了这个基础,纵然不宴客送礼,西席也有职业道德规范其行为,会对孩子卖力。”唐智松说。

  此外,唐智松指出,要让西席获得体面的经济和社会待遇,奠基其职业自信心,让西席有自主的教育及教学权力,奠基其职业尊严感,让西席获得正常职业生长,奠基其职业成就感。

责任编辑:霍宇昂

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